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title: "\"El Tao de los números\" -  decimoséptima y última entrega"
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description: "17ª y última Entrega del libro \"El Tao de los números\" de Antonio Morales"
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date_published: "2026-10-11T08:27:00+02:00"
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  - "Antonio Morales"
  - "Cosas que hacer"
  - "El Tao de los números"
  - "Leer"
  - "Libros"
author_name: "Antonio Morales"
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# "El Tao de los números" -  decimoséptima y última entrega

![Captura de pantalla 2026-06-01 121253](/download/multimedia.normal.a5895ca1b031c334.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

CONSTRUCCIÓN DE NÚMEROS A PARTIR DE LA DIFERENCIA ENTRE POTENCIAS

Si como resultante de los cuadrados de números entre 1 y 9 obtenemos, a su vez, nuevamente el 1 (es una constante para cualquier potencia o división entre sí mismo), 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64 y 81 respectivamente[[44]](#_ftn44), ahora podríamos construir nuevos números a partir de la diferencia entre potencias consecutivas dado que mantienen un patrón fácilmente asimilable, y que en el caso que nos ocupa vamos a exponer las diferencias entre cuadrados cuya base es un número entero comprendido entre el 1 y el 9 tal y como venimos expresando a lo largo de esta obra.

No obstante también vamos a exponer otras reglas de comportamiento en algunas potencias

**CUADRATURA DE NÚMEROS ENTEROS**

1. La diferencia entre cuadrados enteros consecutivos da como resultado otro entero impar: 82-72 = 15. Hay **otra forma simple**, asimismo, de averiguar de inmediato qué diferencia es la que me separa entre cuadrados inmediatos anterior o posterior casi sin mover una pestaña: Para complicar un poco la cosa pongo como ejemplo el cuadrado de 101 y quiero averiguar de forma rápida la diferencia con el cuadrado de 102 sin que me entren sudores.

La operación básica es (2 x 101) +1 = 203 y me ha llevado unos segundos. Ahora hago la prueba en su vertiente difícil: 1022-1012 = 10.404- 10.201 = 203. Y si hacemos lo indicado anteriormente, también, como aplicación de la regla (101+102) x (102-101) = 203 x 1 = 203. O sea que hemos aplicado **otra operación simple** vista desde el antecesor, en este caso desde el 101 con respecto al 102. Pues como este ejemplo, cualquier otro igual…

2. La diferencia entre cuadrados heterogéneos par-impar y no consecutivos nos dará como resultado un impar: 72- 42 = 33

3. La progresión en las distancias entre cuadrados es una constante (+) 2: Si antes hemos observado que la diferencia entre los cuadrados de 8 y 7 nos da como resultado 15, ya sabemos el resultado de antemano si ahora nos preguntan por la siguiente o la anterior inmediata que serían, de esta forma, 17 y 13 respectivamente. Veamos los ejemplos:

Para 92-82 = 17, y para 72-62= 13. ¡Fácil!, pero es que hay un patrón a seguir, o sea una ley que los mueve.

¿Y cómo sabría yo la diferencia entre dos cuadrados muy distantes como el cuadrado de dos y el de 9 sin pestañear siquiera: **Atención entonces**

**Las diferencias entre potencias cuadradas cualquiera que sea su base no consecutiva**, las calculamos multiplicando la suma y diferencia de sus bases. De forma que se entienda: La diferencia entre el cuadrado de 9 y el de 2 (ya sabemos que nos da 77…) se calcula así (9+2) x (9-2) = 11 x 7 = 77. ¡Aquí está! Vamos a complicar la cosa un poco más: ¿Y si queremos calcular la diferencia entre el cuadrado de 1225 y el de 752? Aplicamos la misma operativa y nos da (1.225+752) x (1.225-752) = 1.977 x 473 = 935121. Esto nos lleva a **simplificar operaciones** en tanto que no tendremos por qué calcular los cuadrados de cada uno para averiguar su resultado.

4. El resultado de la diferencia entre cuadrados siempre será como consecuencia de multiplicar la suma y diferencia de sus bases: b2- a2 es igual a (b+ a) x (b- a)

5.El cuadrado de un número par siempre es otro número par (2, 4, 6, etc., dan como resultado 4, 16, 36 respectivamente)

6. El cuadrado de un impar es otro impar (3, 5, 7, 9 dan como resultado 9, 25, 49, 81)

7. La diferencia entre cuadrados impares siempre nos va a dar un número par (92-52) = 81-25 = 56

Nota: la formulación general sería de forma simplificada planteada de otra forma en el punto 4: **a****2****−b****2****=(a+b)(a−b)**

**POTENCIAS CÚBICAS**

Si antes hemos visto algunas reglas para el cálculo de diferencias de potencias cuadradas, lo mismo podemos hacer para las que tienen un exponente 3 o, dicho de otro modo, para una potencia cúbica o al cubo cuya realidad, además, se corresponde con nuestra relación existencial dado que, en un principio, nos movemos en un plano tridimensional o, al menos, eso es lo que parece. Por tanto es una medida que no debe sernos ajena.

Ya hemos ido observando que de lo lineal nació la superficie y de ésta el volumen y que la construcción de números se configura en función de qué hagamos, además de para qué sin olvidar el cómo. Esta es la operativa concreta que en el caso del cubo nos puede llevar a alguna conclusión:

1. La diferencia entre dos potencias cúbicas consecutivas se calcula de forma ágil al igual que las anteriores. Ejemplo: 53-43 = 61. ¿Cómo lo sabría fácilmente? **¡Atención!**(3x4x5) + 1 = 61. O sea multiplicando **el exponente** (siempre es tres) por las bases y sumando uno, cuyo valor también es constante. Veamos otro ejemplo por si queda alguna duda: 653-643= (3x64x65)+1 = 12.481 Su formulación particular en este caso: n3−(n−1)3=3n(n−1)+1

2. La siguiente conclusión es que la diferencia entre potencias cúbicas –consecutivas o no- siempre dará como resultado un número impar

3. Una potencia cúbica con base par (2,4,6, 8…) siempre dará como resultado un número par y otra de base impar (3,5,7,9…) dará como resultado otro número impar

1. Pero la cosa se complica cuando de lo que se trata es de calcular las diferencias entre cubos distantes. Pero aún así tiene su patrón. Ejemplo: 53-23 = 117. ¿Cómo llego hasta el resultado si las diferencias fueran mayores? Esta sería la operación a seguir en este ejemplo: 3 [(52+22) + (5x2)], lo cual nos está diciendo que el exponente se multiplica por el resultado de sumar el cuadrado de las bases con la multiplicación de las mismas. O sea, para un ejemplo con cantidades muy superiores la operativa es la misma. Ejemplo: 5753-3243 nos daría la operación 3 [(5752+3242) + (575 x 324)]. Se preguntarán ¿y a mí de qué me sirve esto? Está claro que para hacer una tortilla de patatas no ciertamente, pero podría ser que para mantener el interés por la naturaleza de la construcción del número y cierta agilidad mental quizá. La curiosidad es la antesala del conocimiento y de la sabiduría porque mantiene las puertas abiertas. Nota: la formulación general para cubos no consecutivos a3−b3=(a−b)(a2+ab+b2)**.**

OTRAS SINGULARIDADES EN LA CONSTRUCCIÓN DE NÚMEROS

Algunas de las cuestiones que pueden quedar pendientes en este modesto esbozo de la teoría general de números las vamos a encuadrar en este ámbito de singularidad ya que, quizá de esta manera, así podríamos llegar al final de una forma más liviana y clara. Ni que decir tiene que todo lo expuesto aquí no es otra cosa que una visión metafísica de la parte más elemental de las matemáticas y que, a la vez, es una observación muy personal de los sucesos numéricos básicos que cualquier principiante puede superar.

Si ya expusimos al comenzar el libro un breve verso del Tao Te Ching en el que se expresaba

“El TAO engendra al Uno.

El Uno engendra al Dos.

El Dos engendra al Tres.

El Tres engendra todas las cosas”

1. Habría que determinar que la construcción de todos los números enteros nacen de números primos[[45]](#_ftn45): 1, 2 y 3. Podría tachárseme de “loco” o “majara” manteniendo esta posición que ya sabemos que la ortodoxia matemática no acepta al número 1 como primo. Por tanto no es un desliz personal, sino la expresión de una visión en el que las matemáticas dejan de ser técnicas o formales para dimensionarla en estructurales y simbólicas siguiendo el patrón antiguo de pensamiento donde matemática y filosofía no caminaban por separado. De ahí que la pretensión, a la hora de teorizar sobre números, no sea la de entablar una mecánica de cálculo sino una dinámica de comprensión de una realidad más profunda que no vemos reconectando el lenguaje de la matemática, del número, con la vida porque -de lo contrario- su resultado es un lenguaje estéril que espanta incluso al más curioso. Conectar el saber con el mundo, el universo, en el que nos movemos es la cuestión.

2. Que el 2 es el único número par que es, a su vez, número primo

3. Que en el universo numérico 1-9 cinco son impares y cuatro son pares (a esto le llamo simetría del concepto)

4. Que según la tradición del pensamiento antiguo que nos llega desde Grecia el impar representa lo masculino y el par lo femenino y que, aun habiendo expuesto lo anterior, el número 1 quedaría fuera de dicha consideración puesto que es la mónada inicial, la unidad de género a la que retornamos, por lo que la cantidad de números “masculinos” y “femeninos” serían equivalentes a 4 por cada lado

5. Que aplicando la reducción, la suma de todos los números 1 a 9 nos dará nuevamente 9: 1+2+3+4+5+6+7+8+9 = 45 y esto equivale por reducción a (4+5) = 9

1. Existe una ley que podríamos llamar de acción interprimal y que expongo así:  *Los números primos, concebidos como unidades indivisibles del orden numérico, pierden su condición de primos cuando interactúan entre sí mediante suma, resta o multiplicación. La única excepción a esta ley es el número 1 —principio originario— cuya naturaleza primordial permanece inalterada en cualquier operación, y los casos particulares en que la resta con el número 2 devuelve otro número primo.*

1. Para el saber antiguo, en distintas culturas como griega, china, árabe, o hindú, no había un compartimento estanco en el que número y forma fueran dos conceptos separados e inconexos. De esta manera número (aritmética), forma (geometría), proporción (música), cosmos (física), ser (filosofía) era un todo integrado, conectado, razón por la que el triángulo nace del tres, el rectángulo del cuatro, el pentágono del cinco etc., al igual que lo lineal nace del 1 o mónada inicial, del dos nace la superficie y del tres el volumen y de aquí se despliega toda la geometría del Universo tridimensional que conocemos aunque, una vez más, hemos de remontarnos a la triada de lo preexistente (∞, 0, 1) como el motor de todo lo que vemos y no vemos porque, además, eso que llamamos Universo en realidad es una infinitud de universos que se mueven en planos paralelos que son los que no vemos

### Primeros 100 primos

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97, 101, 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139, 149, 151, 157, 163, 167, 173, 179, 181, 191, 193, 197, 199, 211, 223, 227, 229, 233, 239, 241, 251, 257, 263, 269, 271, 277, 281, 283, 293, 307, 311, 313, 317, 331, 337, 347, 349, 353, 359, 367, 373, 379, 383, 389, 397, 401, 409, 419, 421, 431, 433, 439, 443, 449, 457, 461, 463, 467, 479, 487, 491, 499, 503, 509, 521, 523, 541

Esta relación solo puede entenderse si la asociamos a la primera puesto que cada dígito expresa el salto entre cada número primo anterior, y que como puede observarse a partir del 3 la dinámica interna de secuencia de primos nos refleja que los saltos están representados por un par. En realidad, la dinámica del número primo puede resultar ilógica para nuestra maltrecha mente pero, en realidad, contiene un ritmo que no es caótico, un orden acompasado sin repetición. Esto es lo que nos refleja los saltos entre primos consecutivos expuestos. Los primos, esos números que en algún momento hemos considerado absurdos, representan la lógica del cambio y no la del orden.

**EL DESENLACE**

Soy plenamente consciente que esta historia, en la que los guarismos son los protagonistas, puede que no acabe aquí. Es probable –aunque sin certezas- que algún día vuelva a seguir mi camino de reflexión intentando comprender la configuración de los sucesos a partir del número, de la comprensión del misterio de la vida. Mientras tanto quedará en mí la percepción de haber roto una hucha en la que tenía guardados ciertos recuerdos, puede que ancestrales, algunas monedas que creía estaban ya fuera de curso legal y, sin embargo, me he dado cuenta que han cobrado sentido para mí porque nunca perdieron el verdadero valor esencial. Años después de la primera escritura-reflexión (2007) vino una primera revisión (2019) que he ampliado y corregido, igualmente, en esta última reflexión de 2026.

Es probable que en el tintero hayan quedado ideas que puedan desarrollarse más y mejor pero, aún así, creo que me ha merecido la pena crear una estructura metafísica de los números que trasciende a la posición ortodoxa de la matemática académica porque, además, lo que intento es que quien quiera dedicarle su tiempo a leer este documento vea con claridad que el bloqueo que solemos mantener con respecto a las matemáticas igual no es culpa del alumno, ni siquiera del profesor, sino de un sistema que no ayuda a reflexionar y a romper con viejos esquemas. El sistema “educativo” no ayuda a ver más allá, lo oculto, lo que trasciende en el universo numérico básico (0 a 9) pero, sin embargo, tiende a convertir en compleja cualquier tipo de operación con exceso de formulación desconectada de la realidad del discente que aprende, incluso de la del docente que enseña. Para los pitagóricos el Universo era número, cada número es una ley, cada ley un mundo, por lo cual debemos concluir sin pestañear que la existencia de infinitos números nos lleva a la existencia de infinitos mundos, infinitos universos paralelos entre sí. Esto no es algo que me invente yo, ya viene de muy antiguo.

Hay mucho por aprender y descifrar. Si la avidez no nos puede, si la codicia de conocimientos no nos doblega, estoy seguro que todo se puede ir mostrando.

Hay algo que debemos tener en cuenta y es que el tiempo no envejece, precisamente por ese carácter de eterno. Siendo ello así lo que hagamos tan sólo sean pasos de libertad, y no importa que lo empiece uno y lo acabe otro. No encadenarnos a nuestras obras ni a sus frutos es signo de alcance, de grandeza.

Si hay algo que puede aprenderse es que nada es tan importante como mantener firme el rumbo, incólume a la propia esencia. Todo lo demás son harapos, vanidad de vanidades, incluida la que pudiera encerrar el mero hecho de haber desarrollado estas líneas.

A lo largo de la construcción de estas páginas he aprendido mucho. Quizá el motivarme para vincular el número a la palabra, a la música, a la espiritualidad y al arte oracular, y el descubrirlo como una herramienta de acción terapéutica haya sido uno de los momentos de mayor fascinación y casi sin buscar. La aritmética siempre se vinculó a la teoría del sonido y, por ello, he intentado reflejar en las secuencias definidas en cada escala cómo el encuentro de números nos da una imagen de ritmo, unas veces monótono otras con variaciones de elevaciones y bajadas, incluso de sostenido. Por otro lado las letras son la *geometría del número*, y así con estos principios nuestros ancestros apuntaban a la armonía del Universo y fueron capaces de observarlo con detalle a través de la Astronomía y la Astrología. El saber de estas materias (aritmética, geometría, música y astronomía) se agrupaba en el *Quadrivium*. Nada es casual porque ahí se llega mediante la causalidad, a través de un proceso que sólo *el tiempo* nos dirá cuál es su alcance real.

Espero, al menos, que quienes se acerquen a leer, a escudriñar estas hojas descubran junto conmigo el arte de la comunicación mediante la expresión de números en sus formas sencillas.

A decir verdad, una vez repasado este libro después de sus años escrito, me decidí a modificar algunos aspectos que, a lo mejor, no estaban claros en su origen pero, de la misma forma, he apostado por añadir uno sustentado en consultas oraculares efectuadas por y para mí mismo haciendo valer lo expuesto anteriormente.

Como resultado de esas consultas, que siempre son un contacto con tu propio Yo sabio, fui aclarando algunas ideas no suficientemente bien expresadas para poder corregirlas, manejar mis propias contradicciones y desarrollando, por tanto, mayor seguridad en lo que iba haciendo posibilitándome a mí mismo la comprensión que la relación entre música y número representa la estima, la armonía y la felicidad, que la obra creativa en sí es un acto de amor puro y que los números expresan ese estado además del orden y el caos, que acudir a la aplicación terapéutica con base en el número corresponde a la búsqueda de un sentido a la vida, de ese que tantas veces no encontramos y en el que naufragamos y que, como decía inicialmente, el tarot –por ejemplo- es un lenguaje empleado aquí cuya expresión del reloj, por ejemplo, nos lleva a declarar lo que se encuentra oculto de pasado y presente para su integración en nuestra vida que no es otra que aceptación porque no todo es futuro que, además, se construye día a día, y que –asimismo- podemos ayudarnos para revelar sueños, interpretarlos desde su escondite en esa región de la profundidad del inconsciente. Para ello, entonces, empleo una técnica de dividir la vida en 4 períodos o ciclos igual que cuando dividí entre 9 para añadir, posteriormente, la carta de la vida. Realmente lo que el tarot me dice al final es que justamente hay que descifrar los ciclos vitales y la utilización del número no es otra que la de un lenguaje quizá más oculto (o arcano) de lo que creemos sobre el que podemos elucubrar tanto como nuestra mente alcance y establecer tantas teorías como tiempo y ganas tengamos para ello, ya que el abstracto posibilita que vayamos creando. Cuestión diferente es si lo que estamos generando tiene un sentido concreto o no y que, en realidad, si lo tiene para nosotros ya puede ser suficiente.

Observación: Aquí se encuentran todas las notas aparecidas en cada una de las entregas que pueden ayudar a situarse en el contexto concreto

[[1]](#_ftnref1) Esta grafía es igual para vocal y cero

[[2]](#_ftnref2) El sonido |ge| en su grafía tiene una construcción de similitud con lo expuesto que aquí no se traduce por la tipografía utilizada pero al usar otra, por ejemplo, su resultado sería **g**

[[3]](#_ftnref3) Con las aplicaciones introducidas para chats telefónicos ya con los emoticonos se comunica la idea lo que nos vuelve la mirada al punto en el que el ser humano lo hacía en piedra cuando la imagen era la que transmitía la idea o situación concreta.

[[4]](#_ftnref4) La realidad no materializada aún

[[5]](#_ftnref5) En su sentido peyorativo o negativo, ya que se ha explicado que cero puede ocupar una posición de privilegio para dotar de contenido con enormes cuantías

[[6]](#_ftnref6) Es una metonimia de la pureza primordial

[[7]](#_ftnref7) El lector podrá comprobar que las palabras de Heráclito y las de Juan, con varios siglos de diferencia tienen un elemento común, el Logos, que hinca sus raíces en el más antiguo pensamiento griego en este caso.

[[8]](#_ftnref8) Habla de lo Uno, de la Unidad

[[9]](#_ftnref9) El Logos se convierte en Verbo o Verbum (latín) y de aquí se traduce a Palabra que, a su vez, representaría la Idea o Potencia Creativa. Esto es la Sabiduría o Suprema Inteligencia.

[[10]](#_ftnref10) Eterno e infinito son conceptos racionalistas de una realidad inabarcable que supera los límites del tiempo y el espacio

[[11]](#_ftnref11) Las que sacamos para una supuesta protección y que denominamos estar a la defensiva, energías que al malgastarlas redundan en perjuicio de nuestro estado psicofísico general

[[12]](#_ftnref12) Al representar dualidad o polaridad, su estado de superación es la disolución en la Gran Unidad que, en definitiva, es hacia donde todo tiende

[[13]](#_ftnref13) Luna nueva-cuarto creciente- Luna llena-cuarto menguante

[[14]](#_ftnref14) Realmente este número podría representar el cambio de estado permanente, la evolución o la perfección no consumada

[[15]](#_ftnref15) Es un concepto que uso para expresar 4 ideas o mensajes a través de estos números cuya operación aritmética simple nos da como resultado que el siete está en el centro de la vida junto al doce, indicando música y color entre otras cuestiones

[[16]](#_ftnref16) Que coincide con el número de líneas para construir un hexagrama del I Ching

[[17]](#_ftnref17) Teoría heredada desde antiguo cuyo conocimiento, al parecer, nos llega a través de la escuela pitagórica. Si el siete representa una idea de media cósmica, el ocho es el de la música en su estructura de sonidos

[[18]](#_ftnref18) En matemáticas es fácilmente aplicable cuando multiplicamos o dividimos, por ejemplo, entre la unidad seguida de ceros

[[19]](#_ftnref19) Sistema numérico con base veinte que es por lo que, en el idioma francés, para designar el ochenta se expresa cuatro veces veinte

[[20]](#_ftnref20) Nunca debemos olvidar que el ser humano es energía creativa

[[21]](#_ftnref21) Entrecomillo la expresión por lo ya explicado para el cero, máxime si consideramos que el sistema decimal nuestro se basa en la comprensión numérica entre 0 y 9, lo cual hace que el cero cobre un sentido especial

[[22]](#_ftnref22) Expresamos este símbolo como “equivalente a”

[[23]](#_ftnref23) Fíjense bien que la resultante (11,20,14) en vertical contiene los mismos elementos en sus igualdades (20,14,11) aunque con otro orden

[[24]](#_ftnref24) Casualidad o no 72 son las secuencias cuyo número es igual al de sabios rabinos -6 por cada tribu- enviados a Alejandría para traducir la biblia en lo que se dio llamar la septuaginta

[[25]](#_ftnref25) Es la que ocupa la posición o secuencia 5 en cada una de las escalas

Establezco la diferencia entre nota prestada y pura ya que (FA) en su vibración 9 es usada como

[[26]](#_ftnref26) factor de corrección o añadido para una escala de 9 y pura aquella que vibra bajo el mismo número como 3-3 y 6-6

[[27]](#_ftnref27) Se describe como escala formada por intervalos de segunda consecutivos, mayor y menor, separados por tonos completos y semitonos respectivamente

[[28]](#_ftnref28) Quizá es como habría que denominar a lo eterno, ya que trasciende el propio concepto de tiempo

[[29]](#_ftnref29) En el caso que nos ocupa la vibración (4) la determino en función del año de nacimiento -1966- cuya reducción (1+9+6+6 = 22 ≡2+2=4)

[[30]](#_ftnref30) Aunque yo soy consciente que, en ocasiones, los bloqueos son selectivos porque tal o cual cuestión no nos interesa y haremos lo posible por no ir hacia ella o reconocerla simplemente

[[31]](#_ftnref31) Año 2006

[[32]](#_ftnref32) Al corregir por primera vez este libro –en 2019- diría que mis esquemas sí saltaron bastante por los aires en casi todos los aspectos de mi vida. Aún más, han seguido saltando en la segunda revisión, actualmente en 2026 y mantengo la de 2019

[[33]](#_ftnref33) Editorial Sudamericana, Buenos Aires. Impresa por Edhasa, julio de 2004

[[34]](#_ftnref34) Con cuya base, asimismo, trabajo posteriormente en mi libro “El sendero de los nobles” y en cuyo cambio de estructura estoy inmerso

[[35]](#_ftnref35) Al escribir esto llevaba practicando casi tres años que luego se ha extendido hasta la actualidad

[[36]](#_ftnref36) Este camino lo he emprendido personalmente sin centrarme en la meta pero con dedicación

[[37]](#_ftnref37) Refiere al valor del trazo

[[38]](#_ftnref38) Los ejemplos, como pueden observarse por su numeración, siguen el sentido de las agujas del reloj razón por la cual en otro lugar le denomino posición del reloj

[[39]](#_ftnref39) He colocado el número cinco como central porque es lo que representa en el “universo” del 1-9 pero si el lector prefiere puede colocar al consultante el número 1 y luego en el sentido de las agujas del reloj continuar con 2-3-4-5. Ahora, bien, considere de todas formas que el arcano mayor, en este caso, se extrae diferenciado del resto apartándose todos los arcanos mayores de los menores. En el supuesto del ejemplo expuesto de la baraja española todos los palos van al mismo mazo

[[40]](#_ftnref40) El número de cartas resultantes (en el ejemplo 5) se extraen de los arcanos menores en el supuesto de un tarot clásico (p. ej. El tarot egipcio)

[[41]](#_ftnref41) La carta señalada como el regalo de la vida la extraemos de los arcanos mayores, también, en el supuesto de un tarot clásico

[[42]](#_ftnref42) Realmente las formas expresadas y otras nos deben llevar hacia el autoconocimiento, hacia la evolución personal

[[43]](#_ftnref43) Desarrolladas después de la imagen 27

[[44]](#_ftnref44) Hago notar al paciente lector que pueden comprobar que las diferencias entre cada uno de los resultados es impar y su progresión es constante par en +2

[[45]](#_ftnref45) Para recordar: número primo es aquel que solamente divide a sí mismo y a ningún otro y que, por la regla general, es impar excepto el dos pero no todos los impares son primos. La regla sería, por tanto, todo primo excepto el dos es impar pero no todo impar es primo

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