"MASIFICACIÓN Y ABANDONO DE LA FP ADAPTADA EN CANARIAS "

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El STEC-IC denuncia la grave situación de la Formación Profesional 
Adaptada, concretamente de los Itinerarios Formativos +16 y +21, dirigidos a 
alumnado con discapacidad intelectual y otras necesidades educativas 
especiales. 
La planificación de la Consejería de Educación para el curso 2026-2027 
establece una ratio máxima de 12 estudiantes por grupo. Sin embargo, las 
últimas listas de adjudicación reflejan grupos de hasta 14 alumnos y 
alumnas por especialidad, superando el límite fijado por la propia 
Administración. 
La situación es especialmente grave porque, mientras en cursos anteriores 
existía una previsión excepcional que permitía incrementar las ratios hasta un 
20 % en determinadas circunstancias, esa posibilidad ha desaparecido de la 
planificación vigente. STEC-IC exige, por tanto, que la Consejería explique 
qué cobertura normativa ampara estos grupos. 
14 alumnos/as en un taller no se puede llamar inclusión, es masificación.  
Estos itinerarios desarrollan aprendizajes prácticos en talleres de cocina, 
almacén, administración y otros entornos que requieren supervisión 
individualizada, seguridad y atención específica. 
Pretender que un único docente atienda simultáneamente a 14 estudiantes con 
necesidades específicas de apoyo supone una decisión pedagógicamente 
irresponsable y preventivamente preocupante, que compromete la calidad 
educativa, la seguridad y las condiciones de trabajo del profesorado. 
A ello se suma que durante este curso los programas +16 y +21 no han 
contado con una asignación presupuestaria específica suficiente. Lejos de 
reforzar recursos, crear nuevas unidades o ampliar plantillas, la respuesta de la 
Administración ha sido aumentar el alumnado por grupo. 
Además, desde STEC-IC hemos constatado el cierre en pleno mes de julio 
de unidades de IFE +16 que ya contaban con alumnado matriculado y con 
el proceso de matrícula cerrado, una decisión adoptada de forma repentina y 
sin una planificación adecuada. 
Esta medida está obligando a las familias a reubicar a sus hijos e hijas en 
otros centros educativos, en muchos casos situados en zonas más alejadas 
de sus lugares de residencia, incrementando los desplazamientos y 
perjudicando especialmente al alumnado y a las familias en situación de 
mayor vulnerabilidad. 
El cierre de estas unidades afecta también directamente a las plantillas 
docentes, tanto al profesorado especialista de NEAE como al profesorado 
especialista de Formación Profesional, que ven modificada su situación de un 
día para otro, generando incertidumbre, desorganización y una evidente falta 
de previsión por parte de la Administración educativa. 
Desde STEC-IC denunciamos que esto no es inclusión: es un recorte 
encubierto a costa del alumnado que más apoyos necesita. 
El STEC-IC exige una rectificación inmediata con los siguientes puntos:  
1. El cumplimiento estricto de la ratio máxima de 12 estudiantes. 
2. La creación de nuevas unidades para atender la demanda existente. 
3. Una financiación específica, estable y suficiente para la FP 
Adaptada. 
4. El refuerzo de las plantillas y de los recursos humanos y materiales. 
5. La apertura de una mesa de trabajo con sindicatos y centros 
educativos. 
La inclusión no puede quedarse en discursos mientras se recortan recursos y 
se masifican las enseñanzas destinadas al alumnado con discapacidad 
intelectual. 
Menos propaganda sobre inclusión y más recursos reales para poder 
llevarlos a cabo en las aulas.