Apuesta “insuficiente”

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La Federación de Enseñanza de CCOO Canarias destaca la falta de consenso político y social que ha caracterizado a esta iniciativa debido, entre otras muchas cuestiones, a la ausencia de medios que garanticen su eficacia.

“La autoridad docente no se decreta, se construye”, expresa, y subraya que aprobando leyes, estatutos o decretos normativos “se puede, en todo caso, otorgar una autoridad formal o legal, pero la verdadera autoridad —aquella que se basa en el respeto, el prestigio y la legitimidad ante los alumnos, las familias y la sociedad— requiere un respaldo estructural y tangible”.

Aunque apoyamos la filosofía de que por fin se apostara por el reconocimiento y el respeto de la labor docente, no compartimos inicialmente el término ya que apostamos por que la autoridad no se confunda socialmente con autoritarismo para aunar voluntades de todos los agentes que participan en la educación de nuestros jóvenes.

La organización sindical hace hincapié en que la dignificación de la profesión docente debe pasar por condiciones laborales dignas, recursos económicos y materiales y un reconocimiento social real. “Sin embargo, frente a la necesaria reducción de ratios, a la demanda de una menor carga burocrática, de una mayor estabilidad en el empleo y una mejor salud laboral, la realidad que tenemos es la de docentes sobrecargados, precarizados e infravalorados”.

Para CCOO Canarias, “difícilmente se puede hablar de ‘autoridad docente’ cuando se trabaja en centros en los que no se invierte, cuando las y los profesionales de la educación perciben unos salarios que ni de lejos se corresponden con sus responsabilidades, cuando no existe una formación continua de calidad o cuando la figura del profesorado y de la profesora se ha devaluado con la complicidad necesaria de la Administración educativa”.

La Federación de Enseñanza de CCOO Canarias recalca que la verdadera defensa de la autoridad docente debe significar valorar y apoyar las decisiones pedagógicas del colectivo de profesionales de la educación, valorándose su rol como pilar del progreso social y mostrando un reconocimiento social real, más allá de medidas propagandísticas, electoralistas o leyes y decretos vacíos.

“Entendemos que los marcos jurídicos son herramientas necesarias para dar estructura, pero si no van acompañados de un presupuesto real y de un cambio cultural que priorice la educación, se quedan en papel mojado. La autoridad se consolida cuando las y los docentes se sienten respaldados, valorados y dotados de las herramientas necesarias para hacer su trabajo”, expresa CCOO Canarias.